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SUMMARY:▶️ Tutorial 67: Contrastes 4
DESCRIPTION:Unimos en este tutorial la temática del ejercicio de contrastes con zoología y botánica: del contraste del amarillo con el verde nace un colibrí y una flor con sus hojas. El límite entre los colores de fondo está puesto diagonalmente en la hoja\, sin llegar a formar una línea recta; el límite lo representan las hojas verdes que\, a pesar de que son “figuras“\, aquí hacen la función de “fondo”. Ya que este dibujo manifiesta cierta “acción” al representar al colibrí justo durante los segundos en que chupa el néctar de la flor\, decidimos dibujar la zona de acción más intensa. Es el encuentro del pico con la flor. Consecuentemente los fondos tienen que ser más intensos en las esquinas. Para aumentar la calidez del amarillo incorporamos ligeramente el rojo claro\, y para aumentar la oscuridad del fondo y las partes oscuras del colibrí utilizamos el violeta oscuro. \nDuración: 77´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 68: Contrastes 5
DESCRIPTION:Seguimos descubriendo posibilidades de cómo el ejercicio de los “contrastes” nos ayuda a realzar lo característico de los animales. Evaluamos primero si nos decidimos por el contraste de colores primarios\, azúl /rojo o si nos inspira mejor el contraste complementario azúl/naranja para dibujar el pulpo. Nos declinamos por el segundo\, ya que al mezclarlos se crean más tonos naranjas que nos interesan. Debido a la tarea complicada de dibujar los 8 tentáculos\, esta vez no empezamos con el entorno\, sino con la figura. Hacemos mucho hincapié en las capas suaves\, ya que ellas nos ayudan a conseguir cierto efecto de transparencia en la piel del pulpo. \nDuración: 55´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 69: Contrastes 6
DESCRIPTION:Esta vez no oponemos dos colores\, sino que nos basamos en la gama de los cálidos dentro del círculo de colores (según Goethe): gama desde el violeta\, pasando por los rojos y naranjas hasta el amarillo. En el centro colocamos la figura del herrero y los objetos\, como siempre\, con los colores e intensidades a la inversa. También el fuego\, pintado más bien suave y con colores claros\, forma parte de los objetos. Lo demás lo dibujamos fuerte\, al encontrarse en el espacio donde el ambiente es suave. \nDuración: 74´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 70: Cartero
DESCRIPTION:Pasamos de los contrastes y transiciones a crear otra escena de oficios y profesiones: dibujamos en el ambiente de una transición de los colores fríos (de amarillo\, verde\, azul al violeta) al cartero en su bicicleta. No es un oficio donde se produzca algo\, pero sí una tarea con la que se presta un servicio. Además de hacerles ver a los alumnos el trabajo del cartero\, muchas veces agotador y bajo circunstancias precarias\, lo veo interesante para contar en cuanto a los diferentes medios de comunicación antiguos\, en cuanto a los caminos que puede llegar a recorrer una sola carta\, a hablar de correos\, a aprender a escribir una carta\, a fabricar sobres y quizás a fomentar el coleccionar sellos\, entre otras cosas. \nDuración: 65´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 71: Circo
DESCRIPTION:Nos dedicamos esta vez a un oficio grupal de personas que antiguamente era muy común: a los circenses. Este oficio pasó a ser el de una profesión “en peligro de extinción»\, en parte por nuestro empeño en ceder este espacio al entretenimiento virtual. Por ello\, pero también para hacer conscientes a los alumnos de la vida tan entregada que llevaban estas personas\, siendo nómadas\, sin hogar fijo\, sin poder llevar una vida social\, entre otras muchas cosas más\, veo necesario tratar este tema. Técnicamente este cuadro es complejo porque dibujamos a las personas en movimiento\, además de por querer resaltar algo del ambiente entre los carromatos\, la carpa\, los camiones…Como siempre\, podemos elegir sólo una parte del cuadro para dibujarlo en el aula con los alumnos; la imagen total seguramente sería demasiado complicada y larga. \nDuración: 92´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial T12: Vidriero
DESCRIPTION:Este tutorial familiar resulta algo complejo por portar detalles para construir el ambiente del taller del vidriero\, pero éstos se pueden reducir ad libitum. Como siempre\, recordaros que los tutoriales familiares se prestan igualmente para trabajarlos en el aula. Hacemos especial hincapié en la postura y vestimenta del soplador de vidrio para mostrar la concentración y la fuerza\, muy dosificadas\, al tenerlas que emplear para soplar en el momento justo. Además prestamos atención a que todo lo demás en el dibujo quede bien situado y armónico; por eso empezamos a trazar todo con el amarillo dorado. Los colores son cálidos para transmitir el calor del ambiente. A su vez contrastan con el azul frío de las piezas terminadas que están en las estanterías. \nDuración: 69´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 72: Pastora
DESCRIPTION:Siguiendo con la serie de los oficios\, iniciamos en este tutorial una “miniserie” de oficios que tienen que ver con la lana. El primero de éstos trata de cómo viven las ovejas; es decir\, ellas necesitan ser guiadas por alguien a lugares donde encuentran suficiente comida: necesitan del pastor o de la pastora\, además de\, al menos\, un perro pastor que ayuda a mantener al rebaño unido y alerta de los peligros\, por ejemplo de la presencia del lobo. Dibujamos un cuadro bastante completo que no hace falta copiarlo al 100% en el aula\, pues es fácil simplificarlo. Pero para incluir nuevos retos para los maestros\, hablamos de la postura de la pastora\, de la caída de la tela de su capa\, de cómo simplificar en la lejanía cada vez más a los animales\, entre muchas otras cosas. \nDuración: 91´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 73: Artesanas de la lana
DESCRIPTION:Este cuadro lo hemos organizado de una manera diferente a los anteriores: abarcamos en él tres escenas a la vez. En este caso incluímos tres profesiones que se necesitan para obtener una lana colorida de buena calidad: limpia\, teñida e hilada. Necesitamos por tanto a la lavandera\, a la tintorera y a la hilandera. Nos preguntamos si queremos colocar las tres situaciones separadas en la misma hoja\, ya que son tres sitios diferentes\, o si las unimos\, aunque no sea del todo “real”. Esta última opción tiene la ventaja de poder mostrar a las personas y a los objetos con mayor tamaño; por eso nos declinamos por ella. Las dibujamos en el orden real: la primera lava la lana en el río\, la segunda la tiñe y la tercera la hila; en este caso de pie y con un huso (no con la rueca). En la vestimenta y el ambiente he dado preferencia a las artesanas locales\, a las mujeres de Guatemala\, dibujándolas vestidas con sus trajes típicos y coloridos: con el corte\, la faja y el huipil. Si lo intentáis\, recomiendo exponer esta obra vuestra en el aula\, pero trabajando con los niños las tres profesiones por separado debido a la complejidad del cuadro. \nDuración: 101´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 74: Tejedoras
DESCRIPTION:Para dibujar la maravillosa y muy variada técnica del tejido con telares\, he escogido dos de ellas: la técnica de la cintura y la del telar fijo. Empezamos con la tejedora que está sentada teniendo un extremo de los hilos fijados en la pared\, haciendo contrapeso con su cuerpo al tener el otro extremo agarrado por su cintura. No posee más instrumentos que una vara transversal que le separa las urdimbres para poder pasar el hilo o la lana. Ella enrolla el tejido delante de su cuerpo\, conforme lo va elaborando. La otra tejedora está sentada en el telar grande\, el cual le permite tejer a más anchura y a más longitud. Simplificamos este aparato al máximo\, pero pudiéndose siempre facilitar aún más\, ya que no se trata de un dibujo para una 7ª clase en el periodo de la Revolución Industrial. En el fondo del cuadro están colgadas las piezas terminadas. \nDuración: 81´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial F13: Sastre
DESCRIPTION:Os ofrezco este dibujo algo distinto a otras veces\, con pocos detalles\, solo nos concentramos en el sastre sentado en su mesa cosiendo una tela. Es importante que predominen los tres colores primarios (amarillo\, rojo y azul) y que logremos su postura con las piernas cruzadas\, teniendo la mano con la aguja en alto\, tirando del hilo. Si se quiere\, se puede completar el dibujo añadiendo otros utensilios típicos de esta profesión. \nDuración: 41´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 75: Cordeleros
DESCRIPTION:Permaneciendo en el ambiente textil veremos cómo se hace una cuerda resistente de material natural. Podría tratarse de sisal\, cáñamo\, bambú\, yute u otros. El proceso de corchar (trenzar la cuerda) es bastante parecido en todos estos materiales; dependerá de en qué lugar se realiza y en cómo se aprovechan las condiciones de su entorno. Lo que es muy diferente\, según el material\, es la preparación; es decir\, el qué hacer para que la fibra esté preparada para ser hilada y corchada. En el tutorial veremos justo estos dos pasos: el hilar y luego el corchar\, pero comparto por escrito los pasos anteriores para su fácil seguimiento. Os recomiendo así mismo este vídeo\, para percibir el ambiente de los cordeleros: https://www.youtube.com/watch?v=sfaLUi-qtnA&t=165s&ab_channel=EugenioMonesma-Documentales \nDuración: 89´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 76: Algodón\, yute y cáñamo
DESCRIPTION:Propongo un tutorial para alumnos mayores\, especialmente para una 7ª- 8ª clase. Lo elaboramos con lápices de color. Al dibujar los fondos empleamos la técnica del rayado. Observamos precisamente estas tres plantas\, pues son de sumo interés ya que aportan la materia prima para nuestra ropa\, para algunos utensilios del hogar y para embalajes de todo tipo: cuerdas y tela rústica. En el caso del cáñamo\, además de todo lo mencionado\, es de sumo interés también para el uso medicinal y nutritivo. Vemos la complejidad de la temática que nos brindan estas tres plantas: desde el interés por sus países de origen\, el clima apropiado para su crecimiento\, su impacto medioambiental (de bajo a bajísimo)\, pasando por la historia de su explotación y de la esclavitud (especialmente en el caso del algodón)…entre otros. Os incentivo a poner a debate estos temas\, sin entrar en detalles. Comparto una web que tiene un buen gráfico resumido de la sostenibilidad de estas plantas\, en comparación con el plástico: https://yuteoriginal.com.mx/que-es-el-yute/ \nDuración: 87´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 77: Rayado\, circular y segmentado
DESCRIPTION:Animada por los fondos de las plantas del tutorial nº 76\, dedico éste nuevamente a alumnos de 7º/8º para ayudar a animarles a experimentar el dibujo de diferentes maneras. Es de sobra conocida la crisis que pasan los jóvenes a esta edad referente a cómo poder expresarse artísticamente. Podéis leer más en el foro cómo enfoco este trabajo en el post: “Reflexiones sobre el trabajo artístico con jóvenes”. \nDuración: 80´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 78: Rayado con ceras
DESCRIPTION:Probamos la técnica del “rayado” con los bloques de cera. Como con ellos siempre se forman esquinas y cantos\, utilizaremos sus puntas para conseguir la raya fina y corta. Por favor\, mirad mis explicaciones en el foro acerca de esta técnica. Aquí os doy la posibilidad de usarla a partir de una 4ª clase\, intercalándola en la dinámica habitual de dibujo\, probándola como un reto nuevo. En este tutorial empezamos con un ejercicio básico\, creando los tres colores secundarios desde el encuentro con sus dos primarios respectivos. Después pasamos a crear tres objetos diferentes con esta técnica.  \nDuración: 93´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial F14: Gotas
DESCRIPTION:En este tutorial vamos a dibujar dos gotas. Si\, sólo dos gotas de agua\, pero intentando descubrir muchas cosas en ellas. En la primera\, que es una gota que ha caído sobre una superficie\, veremos cómo podemos dibujarla de tal manera que parezca redonda\, una semiesfera. Utilizaremos los dos azules\, el violeta y sus colores complementarios para ello\, sin perder de vista su transparencia. La segunda gota está cayendo del cielo\, y en ella se reflejan todos los colores ¡ya que todo lo vivo en el mundo precisa de agua! Aplicamos los colores de tal manera que no aparezcan límites\, siempre buscando la mezcla\, pero tampoco tan uniforme como los vemos en el arcoiris. ¿Nos saldrá una gota redondeada? \nDuración: 51´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 79: Camino del agua
DESCRIPTION:Preparamos el dibujo para una temática que muchas veces suele ocupar todo un periodo en la 2ª clase: el tema del “camino del agua”\, envuelto en la historia de “la gota de agua”. Como he puesto a vuestra disposición un dibujo de dos formas diferentes de una sola gota (F14. Gotas)\, planteo en este video la posibilidad de que los niños dibujen “la isla o el país de sus sueños” donde aparecen los fenómenos del agua: la nieve\, la lluvia\, el arcoiris\, una fuente en lo alto\, un riachuelo que forma ríos que a la vez se bifurcan y que crean lagos antes de desembocar en el mar. Veo importante plantear este dibujo de forma muy lúdica\, muy libre\, sólo apareciendo lo mencionado arriba\, ya que no estamos elaborando un “mapa”. Si dibujamos delante de ellos\, que se “sirvan” de lo que encaje en “su isla”. \nDuración: 61´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 80: Cumpleaños
DESCRIPTION:El tutorial nº 100 lo dedico a un tema muy importante en el mundo Waldorf: a la fiesta de cumpleaños. Muchos son los cuentos\, canciones\, juegos y hábitos de cada lugar\, y muchas han sido las imágenes que se han buscado para la ocasión. Yo le añado ésta\, sin ángeles ni familiares: solo la imagen del niño con un gesto de felicidad y de gratitud por el mundo al que ha elegido llegar. Con el arcoiris\, cuyos extremos coinciden con regalos al mundo\, quiero hacer visible la conexión entre todo lo que nos rodea: del color violeta salen las rocas\, del azul el agua y aire\, del verde el campo con sus plantas\, del amarillo claro la luna y las estrellas\, del amarillo dorado el sol\, de los rojos el calor que lo rodea. Es un dibujo que no representa una fiesta organizada por nosotros\, sino el simple momento en el que poder exclamar: ¡Aquí estoy! \nDuración: 66´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 81: Fábulas 1
DESCRIPTION:Fábulas 1\n\nIniciamos esta pequeña serie dedicada a las fábulas de la segunda clase con el ejemplo de la alegoría del Sol y del Viento. Este relato se presta perfectamente para trabajar los tres colores primarios\, prácticamente puros\, porque los personajes representan con claridad algunas cualidades que son propias de estos colores: el sol brilla intensamente enviando sus rayos dorados a donde él quiere\, además de mostrar su alegría por estar muy seguro de que va a ganar la apuesta. Al viento\, en cambio\, le vemos en movimiento máximo. Parece que saca su fuerza desde su entorno y\, anecdóticamente\, lo dibujo con cara haciendo un gran esfuerzo para soplar. Al mercader le damos un entorno y una capa roja\, majestuosa\, casi como un rey\, pero tiene que estar muy concentrado si no quiere ser portado por el viento: muestra una fuerza condensada\, sólida y firme. Al final cada color entra un poquito en el campo del otro\, siguiendo nuestras “reglas de juego”. \nDuración: 42´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 82: Fábulas 2
DESCRIPTION:La segunda fábula que trabajamos es la de “La Hormiga y la Cigarra”. Me consta que Esopo habla de una cigarra\, no de un grillo ni de un saltamontes. Sin embargo\, muchos cuentan esta fábula con dichos animalitos que son parecidos\, pero no exactamente iguales. Esto nos interesa ante todo a la hora de dibujarlos\, pues tenemos que decidir qué versión elegimos. Yo me he declinado por la cigarra\, ya que me consta también que es la que más fuerte canta. Tenemos aquí una escena ideal para trabajar pictóricamente los colores complementarios aplicando la “regla de juego” que dice que: “una figura regala su color al entorno de la otra figura y viceversa”. De esta manera\, el intercambio de los colores aumenta el diálogo entre los dos; entran automáticamente en relación. Con ello tenemos\, además una manifestación clásica de los temperamentos: colérico el de la hormiga y flemático el de la cigarra.  \nDuración: 62´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
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SUMMARY:▶️ Tutorial 83: Fábulas 3
DESCRIPTION:¿Quién le pone el cascabel al gato? Es la tercera fábula que trabajamos. Antes de empezar el cuadro definitivo\, practicamos la forma de una gota y su transformación al cuerpo de un ratón. Vemos cómo esa forma se presta para trabajar grupos de animales\, lo cual recomiendo hacer de vez en cuando: dibujando\, pintando y modelando. Ayuda mucho a soltarse y a entrar en la forma del animal. Después pasamos al cuadro de la fábula en la que nos imaginamos el momento en el cual los ratones están debatiendo sobre la posible solución a la amenaza del gato. Dibujo a 9 ratones en diferentes posturas; obviamente son demasiados para poder ser dibujados con los niños. En este punto\, mi recomendación de siempre: dibujadlos conmigo y luego exponed este cuadro en el aula a la vista de todos para que los alumnos más rápidos puedan inspirarse y traten de hacer su cuadro más completo. Utilizamos un contraste claro/oscuro\, principalmente hecho con los colores complementarios amarillo/violeta\, en los cuales se puede ver la desesperación y la posible solución. \nDuración: 89´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 84: Fábulas 4
DESCRIPTION:“La liebre y la tortuga” es la cuarta fábula que trabajamos. La composición del cuadro va a incorporar más paisaje\, por eso necesitamos varios colores. Aún así vamos a mantener la tortuga en colores más bien “tranquilos”\, en los que va a predominar el violeta. En cambio la liebre\, al ser la parlanchina\, la atrevida\, la burlona\, le vamos a dar colores claros\, más cercanos al temperamento sanguíneo. De esta manera los dos personajes forman un contraste complementario\, aunque no tan puro como en el cuadro de “la hormiga y la cigarra”. Os comparto el prometido link de nuestra web\, en la cual podéis encontrar el teatrillo/presentación en euritmia de “La liebre y el erizo”: https://ideaswaldorf.com/la-liebre-y-el-erizo/ \nDuración: 62´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 85: Fábulas 5
DESCRIPTION:“El zorro y la cigüeña” es la 5ª fábula que dibujamos juntos. Se presta a dibujar relativamente grandes a los protagonistas ya que el entorno carece de importancia. Va muy bien el rojo claro para el zorro; es casi su color natural para subrayar su astucia: es activo\, vivo\, muy dado a mezclas y se adapta a muchas situaciones. Como contraste están los colores de la cigüeña: blanco y negro\, que representan\, por un lado la ausencia del color y por el otro la mezcla de todos los colores; además del rojo carmín. Una combinación muy limpia\, elegante y hasta noble\, pues ella no deja notar su enfado cuando es invitada; sin embargo\, recurre a una revancha para hacer pasar al zorro por lo mismo. Para conseguir la parte blanca de la cigüeña nos ayudamos con finas capas del azul ultramar. Al finalizar con los animales envolvemos a cada uno con el color del otro: el atardecer se presta para aplicar mucho rojo claro; las rocas negras hacen de contrapunto a la cola y alas tan negras de la cigüeña. \nDuración: 89´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial F15: Fábulas 6
DESCRIPTION:Cerramos la serie de las fábulas con la de “Las ranas en el cubo de leche”\, dedicada al público familiar\, pero también recomendada para trabajarla en el aula. Nos imaginamos que observamos a estas dos ranitas desde arriba\, desde el borde del barreño o balde lleno de leche. La elección de los colores (prácticamente dos contrastes complementarios) subraya la situación: dentro: ranas verdes; fuera: tierra firme\, roja; leche amarilla dentro; borde del balde\, azul/violeta. Dibujamos el momento en que la rana pequeña está panza arriba\, desanimada por la mala suerte que le ha tocado\, y la grande empieza a moverse constantemente diciendo: “mientras tenga fuerzas\, voy a luchar”. La leche\, con el movimiento\, empieza a cuajar\, y entonces se ven ligeros anillos en la superficie\, la salvación está cerca. Solo con el convencimiento y el ánimo de la rana se pasa esta prueba.  \nDuración: 53´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 86: Fábulas 7
DESCRIPTION:Esta fábula del “El perro y su reflejo” se presta maravillosamente para dibujarse en el aula\, ya que hace referencia al dibujo de formas que están trabajando en este curso escolar: las formas de espejo\, la simetría arriba/abajo y lateral. Para ello ponemos mucha atención al puente y al entorno lateral. Seguramente los alumnos van a disfrutar mucho al dibujar al perro “real”\, nítido y con detalles\, y su reflejo en el agua\, más borroso y algo más ancho.¡Ante todo el hueso! El color del perro y su raza lógicamente puede ser de libre elección\, aunque quiero advertir que al dibujar un perro negro será más difícil dibujar su reflejo “creíble”\, ya que el color negro mancha muy fácilmente. Es un buen momento para dar uso a los bloques marrones si los tuvieran\, aunque yo he dibujado los perros y el puente mezclando colores. \nDuración: 78´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 87: Leyendas\, ejercicio
DESCRIPTION:Haciendo referencia a los tutoriales nº10 al nº12 sobre proporciones humanas\, iniciamos esta serie de diferentes leyendas con ejercicios de posturas corporales\, muy útiles a la hora de querer expresar una actitud: primero el de estar de pie con las proporciones correctas\, luego alabando\, bendiciendo\, mirando a un objeto que se tiene en la mano\, orando y descansando. En cada uno trazamos primero el cuerpo desnudo y luego lo “vestimos”\, pero solo lo necesario para aclararnos; es decir\, sin tapar el cuerpo. Uno puede preguntarse por qué entonces trabajar la anatomía si van vestidos. En mi opinión es necesario que nosotros como docentes nos aclaremos de una vez bien con las proporciones; más adelante podremos volver al dibujo más suelto y menos exacto. Pero al haberlo aclarado una vez bien\, a la siguiente se notará más seguridad en las proporciones\, aunque vayan vestidos desde el principio. ¡Probadlo a ver si os sucede igual!  \nDuración: 105´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 88: Leyendas 1
DESCRIPTION:Leyenda de San Francisco\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPonemos en práctica los ejercicios del vídeo nº 87: dibujar figuras en diferentes posturas; en este caso\, dibujar a San Francisco cuando va a visitar a un leproso. Tenemos a ellas dos como personas principales\, pero otras se acercan desde el fondo a ver lo que está ocurriendo: ¡un monje abrazando y besando a uno de los nuestros con esta enfermedad incurable y\, ante todo\, contagiosa! Como siempre\, mi propuesta está abierta a ser modificada y adaptada al nivel de vuestro grupo de alumnos. Aquí podríais renunciar a las personas de fondo y solo dibujar a los dos personajes principales. Sugiero dibujar al principio a las personas desnudas\, al menos en grandes rasgos para aclarar las posturas. He resaltado el espacio iluminado donde acontece este acto de amor; en el fondo de la gruta se percibe la oscuridad\, representando la desolación de los leprosos. \nDuración: 84´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 89: Leyendas 2
DESCRIPTION:Leyenda de San Francisco\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEsta propuesta de San Francisco es muy compleja\, ya que he incluido varios animales y varias personas. Podéis tomarlo como un reto para aquellos alumnos del grupo que tienen facilidades con el dibujo\, dejando el vuestro al lado de la pizarra para que se puedan inspirar. Delante de la clase lo dibujáis quizás algo más simplificado. La distribución de las figuras en la hoja se ve muy clara: San Francisco en el centro\, el milagro con el lobo ocurre a la derecha\, el rebaño salvado a la izquierda. El olivo\, que se ve solo desde abajo\, no tiene importancia\, pero da un bonito “marco” al cuadro\, aunque se puede prescindir de él. Las personas aparecen en el fondo más pequeñas que el Santo\, cosa que los niños pueden dibujar sin dificultad sin hablarles de perspectiva. Si las dibujaran del mismo tamaño\, no pasa nada y será correcto para ellos. Como en el anterior\, he incluido bloques marrones para agilizar el dibujo\, aunque no son imprescindibles. \nDuración: 118´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
URL:https://tumano.art/event/tutorial-89-leyendas-2/
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SUMMARY:▶️ Tutorial 90: Leyendas 3
DESCRIPTION:San Francisco y el Ángel\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEn este episodio de la miniserie sobre San Francisco le dibujamos estando en la montaña\, teniendo la visión de un ángel que le indica que debe fundar una orden de frailes. Es la que más adelante se llamará “Los Franciscanos”. Aprovechamos la escena nocturna para poder trabajar claramente los dos contrastes complementarios violeta/amarillo y azul/naranja\, en la cual la luz del Ángel va brillar intensamente. Es sencillo porque solo hay dos figuras\, pero complejo por las posturas de las mismas. Además intentamos lograr que se note la dureza de la roca\, igual que lo sutil de la figura del Ángel. \nDuración: 82´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial F16: Leyendas 4
DESCRIPTION:Leyenda de San Francisco\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVamos a dibujar a San Francisco de Assis cuando todavía no era santo\, sino cuando tenía posiblemente la misma edad que los alumnos de una segunda clase. Utilizaremos colores complementarios\, ante todo vistiendo a Francisco con el rojo oscuro y rodeado con mucho verde. Es la escena donde él encuentra una cría de gorrión que no sabe volver a su nido. Como puede comunicarse con los animales\, sabe que su nido está en lo alto de una torre\, y donde suena algo muy fuerte varias veces al día… ¡para Francisco está claro que el nido se ubica en la torre de la iglesia! Cuando le lleva hacia allí\, la mamá gorrión\, llena de alegría\, le quiere agradecer su ayuda. Pero Francisco le indica que al único al que hay que dar las gracias es a Dios. ¿Cómo? Cantando cada mañana y alabando Su Creación. Y desde ese día los gorriones cantan así cada mañana. \nDuración: 67´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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SUMMARY:▶️ Tutorial 91: Leyendas 5
DESCRIPTION:Leyenda de San Francisco. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEn principio este trabajo está basado en “El sermón de los pájaros” de San Francisco\, pero lo quise ampliar para ofrecer algo más universal\, ya que él amaba a todos los animales. Partimos de la secuencia del Arco Iris y dibujamos en cada color uno o varios animales que tienen más o menos ese color. La atención especial será para empezar a repartir los colores correspondientes y graduar su intensidad: de fuerte en el exterior a flojo en el interior\, donde se funden en un paisaje. En el medio el Santo\, suficientemente alto. De esta manera este dibujo valdría también para San Antonio. Los animales pueden ser aumentados\, reducidos o cambiados\, según vuestro criterio y preferencia. \nDuración: 95´ \nVer video individual en: Vimeo \nVer suscripción mensual para todos los tutoriales en: Vimeo
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